Actividad : Proyecto de sustentabilidad
ambiental.
Módulo 11: Evaluación
y seguimiento de proyectos de intervención e investigación educativa.
Unidad 3: Seguimiento
y evaluación de proyectos.
Semana 9:
Construcción del modelo de seguimiento y el plan de evaluación.
Este
es proyecto de desarrollo sustentable que lleva por nombre ¨Construcción e
instalación de sistema de paneles solares para el bombeo de agua potable ´El
elefante¨, desarrollado en la comunidad de Tunititlán, Chilcuautla, Hidalgo, se
presenta como una solución innovadora ante desafíos económicos y ambientales
que enfrenta la comunidad; con una propuesta centrada en la reducción de costos
energéticos, teniendo en cuenta que este proyecto no solo busca aliviar la
carga financiera de los habitantes, sino también fomentar el uso de energías
renovables para garantizar que el acceso al agua potable sea un proceso más
sostenible y económico para la comunidad; además, al integrar energías
renovables en el servicio del agua potable, se está fomentando una cultura de
sustentabilidad que podría ser replicada y adaptada en otros contextos, lo que
justifica la necesidad de evaluar constantemente su efectividad y vialidad a
largo plazo.
Antecedentes
Para empezar la
problemática del acceso al agua potable y el elevado costo del suministro
energético en una realidad común en muchas de las comunidades rurales de
México, es decir, la dependencia de la Comisión Federal de Electricidad (CFE)
ha generado un impacto económico significativo, dificultando la implementación
de servicios básicos; situación que se agrava por una creciente preocupación
sobre el cambio climático, que nos exige el realizar una transición hacia
practicas más sostenibles en la gestión de los recursos presentes en el
contexto en que se desarrollan este tipo de proyectos sustentables.
En este contexto, es
crucial comprender efectivamente las necesidades por las que surge este
proyecto, esto porque la incorporación de tecnologías solares representa una
oportunidad para modificar esta dinámica, alineándose no solo con los objetivos
de desarrollo sostenible, sino también con las políticas de cambio climático.
En este sentido, el uso
de la energía solar para el bombeo de agua representa una solución viable no
solo para reducir costos, sino también para promover un modelo de desarrollo
más sostenible; así pues, un claro ejemplo es la comunidad de Tunititlán que ha
sufrido las consecuencias de los altos costos de la energía eléctrica,
especialmente en el bombeo de agua potable, lo que ha limitado su capacidad
para proporcionar un servicio indispensable de primera necesidad, o sea, la
implementación de este proyecto busca no solo mitigar estos costos elevados,
sino también e poder contribuir a la autonomía energética de la comunidad, y el
poder gestionar de manera más eficiente los recursos presentes.
Sin embargo, se debe
considerar que la efectividad del proyecto no depende únicamente de la
tecnología instalada, sino también de factores sociales, económicos y
culturales que puede influir en la aceptación y operatividad de este mismo; por
tanto, la historia de iniciativas similares en otras comunidades puede ofrecer
ciertos aprendizajes que deben ser considerados esto para garantizar el éxito
del proyecto.
Objetivo:
El objetivo principal
de este proyecto es implementar un sistema de paneles solares que permitan la
reducción de un 80% de los costos asociados al consumo de energía para el
bombeo de agua, de la comunidad de Tunititlán, Chilcuautla, Hidalgo y a al
mismo tiempo promover una educación de sustentabilidad.
Objetivos
específicos:
- Se
busca medir la efectividad del sistema solar en la disminución de los costos
energéticos y su repercusión en el gasto familiar y comunitario.
- Es
fundamental estudiar como el nuevo sistema afecta la disponibilidad y la
calidad del agua potable, así como su influencia en el bienestar de la
comunidad.
- Fomentar
la participación comunitaria en las diversas fases del proceso de este
proyecto, asegurando que las necesidades y expectativas de la comunidad sean
consideradas.
Metodología
Por
otro lado, la metodología de este proyecto se fundamenta en dos paradigmas
complementarios: el racionalista y el naturalista, lo que permite una
evaluación integral de los procesos de cambio y transformación provocados por
la implementación del sistema de paneles solares, por ejemplo:
- El
enfoque racionalista, se centra en utilizar métodos cuantitativos para poder
medir el impacto del proyecto, estableciendo indicadores claros y medibles,
puesto que los datos recopilados pueden ser comparados y analizados
estadísticamente, proporcionando así evidencia tangible sobre la efectividad
del sistema solar en términos económicos.
- En
contraste el paradigma naturalista, se enfoca en la comprensión cualitativa de
las experiencias sociales de la comunidad, a través de entrevistas u otros
elementos que permitan la recolección de datos, esto para poder captar las
percepciones, expectativas y vivencias de los habitantes respecto al proyecto;
además en este análisis podemos identificar más fácilmente posibles obstáculos
que los usuarios de sistema podrían estar enfrentando y requieren de atención.
En
resumen, la combinación de ambos paradigmas es esencial, ya que proporcionaría
un análisis holístico, donde los resultados cuantitativos se estarían
complementando con la riqueza de las diversas narrativas y experiencias
individuales que nos puedan proporcionar los habitantes de la comunidad
Resultados de la evaluación de los procesos de
cambio y transformación del proyecto de sustentabilidad.
Nombre
del proyecto
¨Construcción
e instalación de sistema de paneles solares para el bombeo de agua potable ¨El
elefante¨.
1. Ubicación
El
proyecto se lleva a cabo en la comunidad de Tunititlán, ubicada en el municipio
de Chilcuautla, en el estado de Hidalgo, México.
Coordenadas
geográficas de la localidad:
Latitud
norte: 20°15´4.16’’
Latitud
oeste: 90°14´45.20’’
Elevación
sobre el nivel medio del mar: 2020m
2. Empresa
o institución que lo plantea
Este
proyecto es desarrollado por una colaboración entre el gobierno local y el
gobierno municipal, en la búsqueda de promover la sustentabilidad ambiental en
la comunidad.
3. Objetivos
que cumple
El
objetivo principal del proyecto es la reducción del costo en el consumo de
energía y el pago a la Comisión Federal de Electricidad (CFE) para el bombeo de
agua potable; ya que, se espera que la instalación del sistema de paneles
solares permita una reducción del 80% en los costos asociado al servicio de
agua, lo que beneficiara a la comunidad tanto en términos económicos y la
efectividad del servicio.
Además,
el proyecto proporciona otros beneficios que favorecen la sustentabilidad de la
comunidad, por ejemplo:
- Fomentar
la adopción de energías renovables en la comunidad.
- Se
promueve la educación y concienciación sobre la sustentabilidad ambiental entre
los habitantes de Tunititlán, entre otros aspectos.
- Contribuye
a la disminución de la huella de carbono a través del uso de energías limpias.
4. Teoría
sobre sustentabilidad
La
sustentabilidad se basa en la capacidad de satisfacer las necesidades presentes
sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las
suyas, lo que implica un equilibrio entre el desarrollo económico, la inclusión
social y la protección del medio ambiente; en esta ocasión se puede percibir
sobre como la disminución del uso de energías convencionales contribuye a la
reducción de la huella de carbono de la comunidad, apoyando así los esfuerzos
globales para combatir el cambio climático.
Además,
este proyecto se enmarca dentro de los paradigmas naturalista y racionalistas,
esto porque desde el paradigma naturalista podemos valorar la interconexión
entre los sistemas ecológicos y humanos, subrayando la importancia de
implementar soluciones que respeten y preserven al medio ambiente que existe
dentro del entorno en el que se está desarrollando el proyecto; razón por la
cual la instalación de paneles solares representa una forma de utilizar los
recursos naturales de manera sostenible, minimizando el impacto ambiental.
Po
otro lado, el paradigma racionalista, se podría considerar un enfoque más
analítico, ya que se encarga de ir evaluando la eficiencia y los resultados
económicos del proyecto, es decir, la implementación del sistema de paneles
solares no solo se justifica desde una perspectiva ambiental, sino que también
se fundamenta en un análisis costo-beneficio que busca optimizar el uso de los
recursos presentes para lograr un impacto positivo dentro de la comunidad.
En
pocas palabras la evaluación continua de los resultados y la adaptación a las
necesidades emergentes serán aspectos fundamentales para garantizar el éxito
del proyecto a largo plazo.
5. Costo
y a quien beneficia.
El
costo total del proyecto se estima en un aproximado de $8,000,000 MXN,
incluyendo la compra e instalación de los paneles solares, así como la
capacitación del personal local del mantenimiento y uso correcto del sistema,
se espera que al reducir el 80% del costo de energía, la comunidad ahorre los
recursos económicos destinados a cubrir los costos de la CFE.
Los
beneficiarios directos son los habitantes de la comunidad de Tunititlán,
quienes tendrán un acceso al agua potable a un costo significativamente menor, además
de tener en consideración que el proyecto tendrá un impacto positivo en el
medio ambiente al reducir la dependencia de fuentes de energía no renovables.
6. Situaciones
que desencadenaron el proyecto de sustentabilidad ambiental.
En
pocas palabras, el proyecto surgió como una respuesta a la creciente
preocupación por el aumento de los costos de energía y la necesidad de mejorar
el bombeo de agua potable en Tunititlán, es decir, factores como la falta de la
infraestructura adecuada, el significativo aumento en las tarifas eléctricas y
el creciente aumento de la población dentro de la comunidad motivaron la
búsqueda de soluciones sostenibles; razón por la cual tanto la comunidad, junto
con las autoridades locales identifico la energía solar como una de las
alternativas viables con mejores beneficios para brindar un buen servicio en el
bombeo del agua potable.
7. Tipo
de información del proyecto de sustentabilidad ambiental:
La
recopilación y análisis de información sobre el proyecto se ha clasificado en
varias categorías, por ejemplo:
Óptimos:
Se espera que la implementación del sistema de paneles solares logre una
reducción significativa en los costos de energía, mejorando la calidad de vida
de los habitantes, ya que se espera una reducción de 80%.
Reales:
tras la instalación de los paneles solares se comenzó a operar enseguida y se
han registrado ahorros inmediatos en los costos de energía, demostrando la
efectividad que ha tenido el sistema en la práctica.
Sentimientos:
la percepción del proyecto en la comunidad ha sido mayormente positiva, puesto
que los habitantes han expresado cierta satisfacción por las mejoras en el
sistema de bombeo del agua potable y la reducción en los costos, lo que ha reflejado
una mayor conciencia sobre la importancia de las energías renovables y la
sustentabilidad.
Causas
y soluciones: las causas que llevaron a la implementación
del proyecto abordan desde los altos costos energéticos y la necesidad de
mejorar al acceso a agua potable; por lo cual, la solución propuesta fue la
instalación de diversos paneles solares, abordando así la problemática, desde
una alternativa sostenible y económica para la comunidad.
Trascendencia:
el proyecto no solo también tiene in impacto inmediato en la reducción de costos,
sino que se está facilitando el acceso a un recurso muy indispensable como lo
es el agua potable, de promover una educación ambiental y el uso de energías
renovables en la región.
8. Fuentes
de información que se usaron:
Personas:
guiones de entrevistas y observaciones realizadas a los diversos lideres
comunitarios y a los residentes de la comunidad.
Web:
Investigación en sitios especializados en energía solar y desarrollo
sustentable, así como paginas gubernamentales, por ejemplo:
- https://www.solmic.co/paneles-solares-en-zonas-rurales
- https://www.solarreviews.com/es/blog/pros-y-cons-de-energia-solar
- https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/energy/
- https://greendates.com.mx/tres-proyectos-en-mexico-que-impulsan-el-uso-de-paneles-solares/
- https://www.iberdrola.com/conocenos/nuestra-actividad/energia-solar-fotovoltaica/energia-solar
Libros:
Se analizaron los textos sobre evaluación de proyectos y sustentabilidad,
proporcionados por la plataforma de la UPN para las diversas actividades que se
han realizado en este módulo 11, Por ejemplo:
Ander-Ogg,
Ezequiel y Aguilar María José. (1993). Como
elaborar un proyecto. Guía para elaborar proyectos de investigación
socioeducativa. Magisterio del Rio de la Plata, Buenos Aires.
Bhola, H. S. (1992). Paradigmas y modelos de
evaluación. En La evaluación de proyectos,
programas y campañas de alfabetización para el desarrollo (pp. 26-52).
Instituto de la UNESCO para la Educación, Santiago de Chile.
Cáceres, O. (2014, 11 de
agosto). Técnicas de investigación: la encuesta y
otras [Presentación]. Disponible en http://www.slideshare.net/oscarcaceres9862/tecnicas-de-investigacion-entrevista-encuesta-y-observacin?qid=ea2be5d0-3b70-4ac1-8e23-cc65393f3c35&v=qf1&b=&from_search=2
Cohen, E., y Franco, R.
(1992). El lenguaje de los proyectos en ¨Evaluación de proyectos sociales¨.
México: Siglo XXI ed., p. 85-108.
Cohen, Ernesto y Franco, Rolando.
(2000). Evaluación de Proyectos
Sociales. Siglo XXI, México. Pp. 72-85.
García, B. (2001). Modelos teóricos e indicadores de evaluación
educativa. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/sine/n35/n35a5.pdf
Salas, A. (2013, 13 de
junio). Elaboración de cuestionarios, entrevistas y
encuestas [Presentación]. Disponible en https://www.slideshare.net/albertosalas33/elaboracion-decuestionariosy-entrevista
Servicio Nacional de Capacitación y
Empleo. (s. f.). Instrumentos de evaluación. Chile. Disponible en http://www.sence.cl/601/articles-4777_recurso_10.pdf
Stufflebeam, D. Y Shinkfield. (2001).
Evaluación sistemática. Guía teórica y práctica. Paidós.
Institución:
Documentos técnicos y reportes proporcionados por la entidad gubernamental
local y municipal que está colaborando en el desarrollo del proyecto.
9. Resultados
de las herramientas aplicadas para la recopilación de datos:
Guía de Entrevista
Especificaciones: Responde de acuerdo a
tus conocimientos y experiencias con respecto al tema.
|
Nombre: Domingo
Alvarez Aguilar |
Fecha: 16/jul/25 |
||
|
Ocupación: comerciante
|
Edad: 38
años |
Escolaridad: preparatoria completa |
Localidad: Tunititlán |
Objetivos: Conocer las expectativas de
los habitantes de la comunidad sobre el sistema de paneles solares para la
reducción en los costos de energía y la conciencia ambiental de la comunidad.
1. ¿Qué
expectativa tiene respecto al sistema de paneles solares y su impacto en la
comunidad?
Espero
que el sistema de paneles solares ayude a que podamos tener un mejor acceso al
agua potable sin tener que preocuparnos tanto por los costos del servicio.
2. ¿Cuáles
son los beneficios que espera ver tras la implementación del sistema?
Me
gustaría ver una reducción en el costo del servicio de agua, para que el dinero
que se ahorre en la comunidad se pueda gastar en otras cosas que beneficien el
progreso del lugar en que vivimos.
3. ¿Está
al tanto de los beneficios ambientales del uso de la energía solar? ¿Podría
mencionar algunos ejemplos?
Si,
he investigado un poco desde que se planteó la propuesta del proyecto para
estar informado y me parece que es una fuente de energía renovable muy buena,
así como de que no genera residuos tóxicos para nuestro ecosistema.
4. ¿Ha
recibido información o capacitación sobre energías renovables? ¿Qué recursos
considera más relevantes para recibir este tipo de información? (Talleres,
folletos, presentaciones, etc.)
Por
el momento no he recibido ninguna capacitación formal, pero me gustaría que se
hicieran talleres en la comunidad para que todos estén mejor informados sobre
los beneficios de este tipo de energías.
5. ¿Cuáles
son sus principales preocupaciones respecto a la instalación y mantenimiento
del sistema de paneles solares?
Me
preocupa que no se le esté dando el mantenimiento adecuado o que los técnicos
encargados de asegurarse que el sistema funcione sean escasos puesto que si
falla algo no se contaría con un equipo totalmente capacitado para resolver la
problemática rápidamente.
6. ¿Qué
sugerencias tendría para abordar estas preocupaciones y asegurar el éxito del
proyecto?
Sugeriría
que se capaciten a más personas de la comunidad que se encarguen del
mantenimiento para que todos estemos bien informados
También
sería bueno que se garantizara un servicio rápido de atención en caso de fallas,
puesto que el agua es un recurso muy indispensable.
7. Observaciones:
Este
proyecto de sustentabilidad es muy beneficioso para toda la comunidad por lo
cual es importante que se capaciten más personas sobre el mantenimiento y uso
del sistema para asegurar que todos estén informados y preparados en caso de
alguna falla del sistema.
Guía
de observación
Especificaciones:
Marca con una X el indicador que defina de mejor manera el criterio de
observación a analizar
|
Nombre del observador: Gabriel
Martinez Escamilla |
||
|
Fecha: 17/jul/25 |
Localidad: Tunititlán |
No. de observación:
001 |
|
Contexto del porque se está realizando la observación: La observación se realiza para evaluar la efectividad del
sistema, como parte de un chequeo de rutina que se realiza periódicamente
cada cierto tiempo. |
||
|
Condiciones climáticas: soleado,
con nubes, temperatura de 26°C |
||
Objetivo de la observación:
Evaluar la efectividad del sistema de paneles solares en la reducción de costos
de energía para el bombeo de agua potable.
|
Criterios de observación |
Si |
No |
Observaciones |
|
1.Los paneles solares están instalados
conforme a las especificaciones técnicas requeridas. |
X |
|
|
|
2.Los paneles reciben
suficiente luz solar sin obstrucciones visibles durante las horas pico. |
X |
|
|
|
3.Se han realizado sesiones de
capacitación sobre el uso y mantenimiento del sistema. |
|
X |
No en los últimos 6 meses. |
|
4.El sistema de bombeo opera
correctamente con la energía solar. |
X |
|
Funcionando adecuadamente a lo cotidiano. |
|
5.Se ha observado una
reducción en el consumo de energía desde la implementación del sistema. |
X |
|
Pero aún se siguen recolectado los datos suficientes para
tener un mejor control. |
|
6.Se ha registrado algún tipo
de incidencia técnica que afecte el funcionamiento del sistema. |
|
X |
Ninguna incidencia significativa |
|
7.Se han reducido los costos
de energía tras la implementación del sistema. |
X |
|
|
|
8.Los usuarios del servicio
del agua han expresado preocupaciones o comentarios sobre la efectividad del
proyecto. |
X |
|
Se realizarán los reportes adecuados sobre la efectividad
del sistema en la próxima asamblea. |
|
9.Se ha establecido un plan de
mantenimiento para los paneles solares y se está llevando a cabo según lo
programado. |
X |
|
Se realizan los ajustes necesarios según corresponda la
situación. |
|
Notas generales: La comunidad muestra gran interés en el proyecto por lo
cual es crucial establecer mejor comunicación y capacitación de personal para
asegurar el éxito a largo plazo del sistema y que todos estén correctamente
informados de los avances. |
|||
10. Redacción
del contraste de tus reflexiones finales.
Finalmente,
considero que la evaluación del proyecto ¨Construcción e instalación de sistema
de paneles solares para el bombeo de agua potable ¨el elefante¨ evidencia un
cambio significativo dentro de la comunidad de Tunititlán, ya que le proyecto
se ha encargado de promover una relación más equilibrada entre el uso de
recursos naturales y las necesidades humanas, al integrar una solución
energética sostenible que respeta el medio ambiente el que se desarrolló el
proyecto.
Además,
que los datos recopilados por medio de las entrevistas y observaciones
realizadas respaldan la eficiencia del proyecto en la reducción de los costos y
en la mayor eficiencia en el acceso al agua potable; es por eso que la
información obtenida no solo refleja una mayor reducción en los costos operativos,
sino también un incremento en la satisfacción de la comunidad.
Sin
embargo, es importante destacar que, aunque los resultados obtenidos han sido
positivos, se pudieron identificar áreas de mejora, como la necesidad de
continuar con la capacitación de los operadores y de implementar un sistema de
monitoreo para poder evaluar de mejor manera el rendimiento del sistema a largo
plazo; esto asegurara que el impacto del proyecto sea sostenible y se mantenga
en el tiempo.
Para terminar,
me gustaría recalcar que el proyecto no solo ha logrado una parte de sus
objetivos iniciales, sino que también ha fomentado la sensibilización sobre la
importancia de la sustentabilidad y el uso de energías renovables en la
comunidad de Tunititlán
11. Recursos
Teniendo
en cuenta los elementos anteriores podemos analizar que la identificación y gestión
adecuada de recursos, sería un elemento crucial para garantizar el éxito de
este o cualquier otro proyecto de sustentabilidad; en particular en este
proyecto del sistema de paneles solares en Tunititlán, los recursos podrían
identificarse en varias categorías.
Es
decir, el éxito del proyecto depende de factores, como la calidad y preparación
del equipo o equipos encargados de garantizar el éxito del proyecto, puesto
que, se debe contar con un personal adecuado y eventualmente capacitado en
energías renovable y en una correcta gestión de proyectos, así como el
involucrar a la comunidad en el proceso; esto no solo asegura una correcta
instalación y funcionamiento del sistema, sino que también fomenta la
apropiación del proyecto por parte de los beneficiarios, razón por la cual el
contar con una buena capacitación será considerado como un aspecto fundamental
que asegurara que el personal local adquiera las habilidades necesarias para el
mantenimiento del sistema.
Asimismo,
es importante considerar la disponibilidad de recursos materiales y
financieros, ya que estos impactan directamente en la ejecución y
sostenibilidad del proyecto; es decir, un equipo bien preparado y motivado
puede maximizar el uso de los recursos disponibles, minimizando posibles
riesgos existentes, ya que estarán se encargarán de actualizar las prácticas y
posibles tecnologías emergentes.
12. Aspectos
sociales
Finalmente,
se debe tener en cuenta que los aspectos sociales juegan un papel determínate
en la implementación y el éxito del proyecto, teniendo en cuenta que la
sustentabilidad ambiental no puede desvincularse de las realidades sociales,
culturales y económicas de la comunidad en la que se inserta.
Esto
es porque tanto la participación activa de la comunidad como la creación de
espacios de dialogo y retroalimentación es fundamental para poder abordar
posibles inquietudes respecto al proyecto y poder fomentar posibles soluciones
que estén a la altura de las necesidades y expectativas específicas que
proporciones los habitantes de la comunidad; por tanto es relevante saber
evaluar como diversos aspectos cualitativos y cuantitativos, afectan o
benefician a la comunidad, es decir poder realizar un análisis cualitativo
donde se presentes testimonios y vivencias de los usuarios puede proporcionar
una visión más completa del impacto del proyecto.
Ahora
bien, la implementación de un sistema de paneles solares también debería ser
considerada como una oportunidad para promover la educación ambiental y la
conciencia sobre la importancia de las energías renovables, porque al fomentar
una cultura de sostenibilidad se pude contribuir a que la comunidad no solo
adopte el nuevo sistema, sino que también impulse el desarrollo de iniciativas
similares a futuro, pero enfocadas en otras problemáticas que pueden estar
presentes en la comunidad y requieren de atención.
Dicho
de otra manera, es indispensable que los habitantes sean conscientes de los
beneficios y el funcionamiento del sistema de paneles solares, garantizando así
el éxito y sostenibilidad del proyecto a largo plazo.
13. Vicisitudes
y acontecimientos que se vivieron durante la evaluación del proyecto de
sustentabilidad ambiental
Para
empezar, e investigado que tras la presentación del proyecto muchos miembros de
la comunidad se mostraron expectantes ante la situación por la escasa
información con la que contaban al no conocer los beneficios que brinda la
energía solar, es por ello que se llevaron a cabo sesiones informativas sonde
se explicaron correctamente los beneficios del sistema solar, tanto en términos
económicos como ambientales; esto permitió no solo informar, sino también el
poder involucrar a la comunidad en el proceso de toma de decisiones,
fortaleciendo así un sentido de pertenencia y compromiso, facilitando la
aceptación del proyecto y de promover un ambiente de cooperación ante el
desarrollo sustentable de la comunidad.
Por
otro lado, la evaluación del proyecto se llevó a cabo mediante la
identificación de indicadores clave que midieron tanto la reducción de costos
como la mejora en el sistema encargado del bombeo del agua potable, esto se
alinea con prácticas de evaluación de proyectos que destacan la importancia de
un enfoque sistemático para poder medir resultados; es decir se integraron técnicas
e instrumentos de evaluación, para poder identificar el impacto del proyecto en
la comunidad, es por eso que la recopilación de datos fue crucial para
demostrar que el sistema de paneles solares no solo está cumpliendo con su
objetivo de reducción de costos, sino que también la manera en que los
beneficios del sistema mejorarían el nivel de vida para los habitantes de la
comunidad, ya que a través de estos medios de recolección se pudieron
identificar áreas de mejora que necesitan de atención para que el proyecto
progrese significativamente a largo plazo; es por eso que la participación
activa de la comunidad en la recolección de datos ayudo a reforzar el sentido
de pertenencia y compromiso hacia el proyecto por parte de los locales.
No
obstante, las soluciones a los problemas que surgieron durante el desarrollo
del proyecto fueron posibles a través de una evaluación continua y la
adaptación a las necesidades que se fueron haciendo presentes, y también ante
una investigación profunda para poder alcanzar los objetivos que fueron
planteados, que se pudieron analizar aspectos y perspectivas diferentes ayudo
pues esto ayudo a ajustar las estrategias de implementación y a responder
efectivamente a los problemas que surgían, tales como la necesidad de realizar
un mantenimiento constante del sistema y de brindar capacitación adicional para
su operación.
Dicho
de otra manera, considero que el proyecto representa un modelo de como la
combinación de la educación, la participación comunitaria y la evaluación
continua pueden servir como la base para enfrentar retos ante la implementación
de las tecnologías sostenibles que se desarrollan en la actualidad en la
búsqueda de un equilibrio entre lo económico, lo social y lo ambiental; y en
este caso fue a través de un enfoque reflexivo que abordo la superación de
problemáticas presentes en una comunidad, la optimización de sus recursos y la
capacitación continua está logrando no solo la reducción de costos empleados
para la funcionalidad de un sistema que anteriormente empleaba energías no
renovables, sino también ha generado un impacto positivo en el desarrollo
sustentable de la comunidad.
14.
Lista de cotejo.
|
ASPECTOS A EVALUAR |
SI |
NO |
|
¿Cumple con los objetivos o propósitos que se propuso el proyecto de
sustentabilidad? |
X |
|
|
¿Se crearon otros nuevos objetivos o propósitos en el proyecto de
sustentabilidad? |
X |
|
|
¿Se mejoró la realidad que se pretendía cambiar en el proyecto de
sustentabilidad? |
X |
|
|
¿Se da respuesta a las necesidades por las que se creó el proyecto de
sustentabilidad? |
X |
|
|
¿Se aprecian cambios e innovaciones al término del proyecto de
sustentabilidad? |
X |
|
15. Conclusiones
En
conclusión, el
proyecto de sustentabilidad ambiental que lleva por nombre ¨Construcción e
instalación de un sistema de paneles solares para el bombeo de agua potable ¨El
elefante¨, desarrollado en la comunidad de Tunititlán, Chilcuautla, Hidalgo, se
presenta como una respuesta innovadora a los altos costos asociados al consumo
energético, es decir la implementación de esta tecnología sostenible busca
reducir significativamente el costo del suministro de agua, con una meta
ambiciosa al querer alcanzar una reducción del 80% en lo gastos energéticos
relacionados al sistema de bombeo, transformando así tanto la economía local,
como una mejora en la calidad de vida de los habitantes por los múltiples
beneficios que se obtienen tras la implementación de este proyecto sustentable.
Dicho de otra manera, la
sostenibilidad no debe limitarse a solo la reducción de costos, sino que debe
abarcar un enfoque holístico que contemple el bienestar social, económico y
ambiental de la comunidad
Así pues, la elección de
paneles solares como solución ayuda a promover un enfoque más amplio hacia la
sostenibilidad ambiental y el uso responsable de los recursos naturales
presentes en nuestro contexto; por tanto, a través del análisis realizado, se
ira evaluando su impacto dentro de la comunidad, los beneficios sociales
generados, y la existencia de posibles sugerencias para poder maximizar la
efectividad y sostenibilidad del proyecto a largo plazo.
Inicio y termino del
proyecto de sustentabilidad
En primer lugar, al
analizar el inicio del proyecto, se tiene que realizar identificación clara de
la problemática: los altos costos de energía eléctrica que impactaban el bombeo
de agua potable; razón por la cual se planteó cono solución la instalación de
un sistema de paneles solares, lo que no solo representaba una alternativa más
económica, sino también más sostenible; además, que es fundamental considerar
el contexto en el que se desarrolla, ya que ente caso la comunidad dependía de
fuentes de energía convencionales, lo que los llevaba a enfrentar desafíos
significativos tanto económicos como ambientales, razón por la cual la
implementación de un sistema cuyo funcionamiento se basa en la energía solar no
solo busca aliviar la presión económica, sino también en hecho de fomentar un
cambio hacia practicas más sostenibles que reduzcan la huella ecológica de la
comunidad
El término del proyecto,
que se concretó con la instalación exitosa de los paneles solares, marcó un
hito no solo en términos técnicos, sino también en la transformación del
entorno social, puesto que, al realizar mejoras en la infraestructura
energética se está permitiendo un acceso a un recurso vital como el agua,
generando mayor estabilidad en la vida cotidiana de los habitantes.
Mejoras dentro del entorno
social
En cuanto al impacto social
generado, el proyecto ha promovido una serie de mejoras en el entorno de los
involucrados, por ejemplo; la comunidad antes dependiente de energía que les
proporcionaba la CFE, ahora tienen acceso a este recurso vital de manera más
económica y sostenible, esto no solo mejora la calidad de vida al facilitar el
acceso al agua, sino que también reduce la vulnerabilidad económica de los
habitantes; por otro lado, se ha dado el caso de brindar cierta capacitación de
los trabajadores locales en la instalación y en el mantenimiento de los paneles
solares, donde no solo han obtenido habilidades y aprendizajes valioso, sino
también a ayudado a empoderar a la comunidad a involucrarse activamente en el
proceso, generando así un sentido de pertenencia y responsabilidad en la
gestión de recursos, lo cual es crucial para garantizar el éxito a largo plazo
de otras iniciativas de sustentabilidad.
Es decir, la participación
activa de la comunidad en el proceso de implementación ha fortalecido los lazos
sociales y fomentando un sentido de pertenencia y responsabilidad hacia el
proyecto.
Creación de empleos y
beneficios
Por otro lado, la creación
de empleos en otro de los beneficios tangibles que han surgido de esta
iniciativa, ya que la instalación de los paneles solares ha generado
oportunidades laborales para los residentes, pues son los encargados de brindar
el mantenimiento requerido al sistema según sea necesario, etc.; además, de
fomentar el uso de tecnología limpia, no solo ha ayudado a mejorar la economía
local, sino que también ha contribuido a que los habitantes obtengan más
conciencia ambiental entre los habitantes, mismos que son más propensos a
adoptar diversas practicas sostenibles en otras áreas de sus vidas.
Sugerencias a las autoridades.
Las sugerencias a las
autoridades educativas y gubernamentales son: fomentar programas de formación
técnica en energías renovables en las escuelas locales para generar la
sostenibilidad en los estudiantes, así como crear alianzas para facilitar el
acceso a recursos y conocimientos sobre prácticas sostenibles, donde se
prioricen las necesidades de las comunidades más vulnerables garantizándoles el
acceso tecnologías más limpias y renovables.
Expectativas como
estudiante
Las expectativas que como
estudiante podría esperar de las autoridades educativas y gubernamentales, es
que asuman un papel proactivo en la promoción de la educación ambiental y el
desarrollo de capacidades en las comunidades, teniendo en cuenta que pueden
implementar ciertas políticas inclusivas que no solo aborden la infraestructura
energética, sino que también empoderen a los ciudadanos a adquirir el
conocimiento y las herramientas necesarias para gestionar sus recursos de
manera responsable, asegurando así que otras comunidades no queden rezagadas en
el acceso a tecnologías sostenibles.
Decisiones recomendables
para las autoridades.
Las acciones que podrían
tomar las autoridades educativas y gubernamentales son que deben diseñar
políticas que integren el uso de energías renovables en los planes de
desarrollo comunitario, ya que se estaría fomentando la investigación sobre las
nuevas tecnologías y métodos de implementación se energías renovables que se
adapten a las condiciones locales, promoviendo así la innovación y una mejora
en la calidad de vida de los habitantes de las diversas comunidades dependiendo
de sus problemáticas o situaciones en que viven diariamente; es decir las
autoridades tienen la responsabilidad de apoyar los esfuerzos de las
comunidades por mejorar su calidad de vida a través de políticas efectivas,
educación y recursos, para asegurarles un futuro sostenible.
16. Anexos (Fotografías e ilustraciones)
17. Anexos
(Instrumentos de recolección de información y datos para la evaluación del
proyecto de sustentabilidad ambiental)
Guía de Entrevista
Especificaciones: Responde de acuerdo a
tus conocimientos y experiencias con respecto al tema.
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Nombre: |
Fecha: |
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Ocupación: |
Edad: |
Escolaridad: |
Localidad: |
Objetivos: Conocer las expectativas de
los habitantes de la comunidad sobre el sistema de paneles solares para la
reducción en los costos de energía y la conciencia ambiental de la comunidad.
1. ¿Qué
expectativa tiene respecto al sistema de paneles solares y su impacto en la
comunidad?
(Respuesta)
2. ¿Cuáles
son los beneficios que espera ver tras la implementación del sistema?
(Respuesta)
3. ¿Está
al tanto de los beneficios ambientales del uso de la energía solar? ¿Podría
mencionar algunos ejemplos?
(Respuesta)
4. ¿Ha
recibido información o capacitación sobre energías renovables? ¿Qué recursos
considera más relevantes para recibir este tipo de información? (Talleres,
folletos, presentaciones, etc.)
(Respuesta)
5. ¿Cuáles
son sus principales preocupaciones respecto a la instalación y mantenimiento
del sistema de paneles solares?
(Respuesta)
6. ¿Qué
sugerencias tendría para abordar estas preocupaciones y asegurar el éxito del
proyecto?
(Respuesta)
7. Observaciones:
(Respuesta)
Guía
de observación
Especificaciones:
Marca con una X el indicador que defina de mejor manera el criterio de
observación a analizar
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Nombre del observador: |
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Fecha: |
Localidad: |
No. de observación: |
|
Contexto del porque se está realizando la observación: |
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Condiciones climáticas: |
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Objetivo de la observación:
Evaluar la efectividad del sistema de paneles solares en la reducción de costos
de energía para el bombeo de agua potable.
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Criterios de observación |
Si |
No |
Observaciones |
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1.Los paneles solares están
instalados conforme a las especificaciones técnicas requeridas. |
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2.Los paneles reciben
suficiente luz solar sin obstrucciones visibles durante las horas pico. |
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3.Se han realizado sesiones de
capacitación sobre el uso y mantenimiento del sistema. |
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(Anotar el número de sesiones realizadas) |
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4.El sistema de bombeo opera
correctamente con la energía solar. |
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5.Se ha observado una
reducción en el consumo de energía desde la implementación del sistema. |
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6.Se ha registrado algún tipo
de incidencia técnica que afecte el funcionamiento del sistema. |
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(documentar la incidencia en un reporte detallado,
mencionando su impacto en la operación) |
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7.Se han reducido los costos
de energía tras la implementación del sistema. |
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8.Los usuarios del servicio
del agua han expresado preocupaciones o comentarios sobre la efectividad del
proyecto. |
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(Apoyar de entrevistas a los usuarios) |
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9.Se ha establecido un plan de
mantenimiento para los paneles solares y se está llevando a cabo según lo
programado. |
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|
Notas generales: |
|||
18. Referencias
bibliográficas:
Ander-Egg, Ezequiel y Aguilar María José.
(1993). Como elaborar un proyecto. Guía para elaborar proyectos de
investigación socioeducativa. Magisterio del Rio de la Plata, Buenos Aires.
Bhola, H. S. (1992). Paradigmas y modelos de evaluación.
En La evaluación de proyectos, programas y campañas de alfabetización para
el desarrollo (pp. 26-52). Instituto de la UNESCO para la Educación,
Santiago de Chile.
Cáceres, O. (2014, 11 de
agosto). Técnicas de investigación: la encuesta y
otras [Presentación]. Disponible en http://www.slideshare.net/oscarcaceres9862/tecnicas-de-investigacion-entrevista-encuesta-y-observacin?qid=ea2be5d0-3b70-4ac1-8e23-cc65393f3c35&v=qf1&b=&from_search=2
Cerda Gutiérrez, H. (2001). Como
elaborar proyectos: Diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales y
educativos. (pp. 84-95). Bogotá, Colombia: Cooperativa Editorial
Magisterio.
Cohen, E., y Franco, R. (1992). El
lenguaje de los proyectos en ¨Evaluación de proyectos sociales¨. México: Siglo
XXI ed., p. 85-108.
Cruz, L., Martínez, S., y Sánchez, M.
(2012). Diferentes Modelos Conceptuales, metodologías e instrumentos de punta
en el terreno de diseño, gestión y evaluación de proyectos (métodos
reingeniería, proyecto factible (investigación aplicativa). Universidad
Nacional Experimental de la Fuerza Armada, Maestría en Tecnología de la
Educación, La Gerencia de proyectos y las Tic. Caracas, República Bolivariana
de Venezuela.
García, B. (2001). Modelos teóricos e
indicadores de evaluación educativa. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/sine/n35/n35a5.pdf
Jorge Ardila (2012). Formulación de
proyectos, Entrenamiento Bogotá Innova. Cámara de comercio de Bogotá.
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=wKV-TPOjZ84
Salas, A. (2013, 13 de
junio). Elaboración de cuestionarios, entrevistas y
encuestas [Presentación]. Disponible en https://www.slideshare.net/albertosalas33/elaboracion-decuestionariosy-entrevista
Servicio Nacional de Capacitación y
Empleo. (s. f.). Instrumentos de evaluación. Chile. Disponible en http://www.sence.cl/601/articles-4777_recurso_10.pdf
Stufflebeam, D. Y Shinkfield. (2001).
Evaluación sistemática. Guía teórica y práctica. Paidós.
