Actividad
3: Vicisitudes y acontecimientos durante la
evaluación del proyecto de sustentabilidad.
Módulo 11: Evaluación
y seguimiento de proyectos de intervención e investigación educativa.
Unidad 3: Seguimiento
y evaluación de proyectos.
Semana 8:
Seguimiento y evaluación para el cambio y la transformación.
Para
empezar, me gustaría mencionar que el proyecto titulado ¨Construcción e
instalación de sistema de paneles solares para el bombeo de agua potable ¨El
elefante¨, desarrollado en la comunidad de Tunititlán, muestra un claro ejemplo
de la aplicación de modelos de sustentabilidad y eficiencia enérgica que
existen actualmente, si bien, la iniciativa busca no solo una reducción en los
costos en el consumo de energía, sino también la mejora de un sistema que se
encarga de proveer un recurso vital indispensable como lo es el agua potable;
en este informe se exploraran algunas vicisitudes y acontecimientos que se
hicieron presentes durante el desarrollo de este proyecto.
En
primer lugar, e investigado que tras la presentación del proyecto muchos
miembros de la comunidad se mostraron expectantes ante la situación por la
escasa información con la que contaban al no conocer los beneficios que brinda
la energía solar, es por ello que se llevaron a cabo sesiones informativas
sonde se explicaron correctamente los beneficios del sistema solar, tanto en
términos económicos como ambientales; esto permitió no solo informar, sino
también el poder involucrar a la comunidad en el proceso de toma de decisiones,
fortaleciendo así un sentido de pertenencia y compromiso, facilitando la
aceptación del proyecto y de promover un ambiente de cooperación ante el
desarrollo sustentable de la comunidad.
Por
otro lado, la evaluación del proyecto se llevo a cabo mediante la identificación
de indicadores clave que midieron tanto la reducción de costos como la mejora
en el sistema encargado del bombeo del agua potable, esto se alinea con
prácticas de evaluación de proyectos que destacan la importancia de un enfoque
sistemático para poder medir resultados; es decir se integraron técnicas e
instrumentos de evaluación, para poder identificar el impacto del proyecto en
la comunidad, es por eso que la recopilación de datos fue crucial para
demostrar que el sistema de paneles solares no solo esta cumpliendo con su
objetivo de reducción de costos, sino que también la manera en que los
beneficios del sistema mejorarían el nivel de vida para los habitantes de la
comunidad, ya que a través de estos medios de recolección se pudieron
identificar áreas de mejora que necesitan de atención para que el proyecto
progrese significativamente a largo plazo; es por eso que la participación
activa de la comunidad en la recolección de datos ayudo a reforzar el sentido
de pertenencia y compromiso hacia el proyecto por parte de los locales.
No
obstante, las soluciones a los problemas que surgieron durante el desarrollo
del proyecto fueron posibles a través de una evaluación continua y la
adaptación a las necesidades que se fueron haciendo presentes, y también ante una
investigación profunda para poder alcanzar los objetivos que fueron planteados,
que se pudieron analizar aspectos y perspectivas diferentes ayudo pues esto
ayudo a ajustar las estrategias de implementación y a responder efectivamente a
los problemas que surgían, tales como la necesidad de realizar un mantenimiento
constante del sistema y de brindar capacitación adicional para su operación.
En
conclusión, considero que el proyecto representa un modelo de como la
combinación de la educación, la participación comunitaria y la evaluación
continua pueden servir como la base para enfrentar retos ante la implementación
de las tecnologías sostenibles que se desarrollan en la actualidad en la
búsqueda de un equilibrio entre lo económico, lo social y lo ambiental; y en
este caso fue a través de un enfoque reflexivo que abordo la superación de
problemáticas presentes en una comunidad, la optimización de sus recursos y la
capacitación continua esta logrando no solo la reducción de costos empleados
para la funcionalidad de un sistema que anteriormente empleaba energías no
renovables, sino también ha generado un impacto positivo en el desarrollo
sustentable de la comunidad.
Informe de los resultados de la evaluación de los procesos de cambio y transformación en el proyecto de sustentable.
Nombre
del proyecto
¨Construcción
e instalación de sistema de paneles solares para el bombeo de agua potable ¨El
elefante¨.
1. Ubicación
El
proyecto se lleva a cabo en la comunidad de Tunititlán, ubicada en el municipio
de Chilcuautla, en el estado de Hidalgo, México.
Coordenadas
geográficas de la localidad:
Latitud
norte: 20°15´4.16’’
Latitud
oeste: 90°14´45.20’’
Elevación
sobre el nivel medio del mar: 2020m
2. Empresa
o institución que lo plantea
Este
proyecto es desarrollado por una colaboración entre el gobierno local y el
gobierno municipal, en la búsqueda de promover la sustentabilidad ambiental en
la comunidad.
3. Objetivos
que cumple
El
objetivo principal del proyecto es la reducción del costo en el consumo de
energía y el pago a la Comisión Federal de Electricidad (CFE) para el bombeo de
agua potable; ya que, se espera que la instalación del sistema de paneles
solares permita una reducción del 80% en los costos asociado al servicio de
agua, lo que beneficiara a la comunidad tanto en términos económicos y la
efectividad del servicio.
Además,
el proyecto proporciona otros beneficios que favorecen la sustentabilidad de la
comunidad, por ejemplo:
- Fomentar
la adopción de energías renovables en la comunidad.
- Se
promueve la educación y concienciación sobre la sustentabilidad ambiental entre
los habitantes de Tunititlán, entre otros aspectos.
- Contribuye
a la disminución de la huella de carbono a través del uso de energías limpias.
4. Teoría
sobre sustentabilidad
La
sustentabilidad se basa en la capacidad de satisfacer las necesidades presentes
sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las
suyas, lo que implica un equilibrio entre el desarrollo económico, la inclusión
social y la protección del medio ambiente; en esta ocasión se puede percibir
sobre como la disminución del uso de energías convencionales contribuye a la
reducción de la huella de carbono de la comunidad, apoyando así los esfuerzos
globales para combatir el cambio climático.
Además,
este proyecto se enmarca dentro de los paradigmas naturalista y racionalistas,
esto porque desde el paradigma naturalista podemos valorar la interconexión
entre los sistemas ecológicos y humanos, subrayando la importancia de
implementar soluciones que respeten y preserven al medio ambiente que existe
dentro del entorno en el que se esta desarrollando el proyecto; razón por la
cual la instalación de paneles solares representa una forma de utilizar los
recursos naturales de manera sostenible, minimizando el impacto ambiental.
Po
otro lado, el paradigma racionalista, se podría considerar un enfoque más
analítico, ya que se encarga de ir evaluando la eficiencia y los resultados
económicos del proyecto, es decir, la implementación del sistema de paneles
solares no solo se justifica desde una perspectiva ambiental, sino que también
se fundamenta en un análisis costo-beneficio que busca optimizar el uso de los
recursos presentes para lograr un impacto positivo dentro de la comunidad.
En
pocas palabras la evaluación continua de los resultados y la adaptación a las
necesidades emergentes serán aspectos fundamentales para garantizar el éxito
del proyecto a largo plazo.
5. Costo
y a quien beneficia.
El
costo total del proyecto se estima en un aproximado de $8,000,000 MXN,
incluyendo la compra e instalación de los paneles solares, así como la
capacitación del personal local del mantenimiento y uso correcto del sistema,
se espera que al reducir el 80% del costo de energía, la comunidad ahorre los
recursos económicos destinados a cubrir los costos de la CFE.
Los
beneficiarios directos son los habitantes de la comunidad de Tunititlán,
quienes tendrán un acceso al agua potable a un costo significativamente menor,
demás de tener en consideración que el proyecto tendrá un impacto positivo en
el medio ambiente al reducir la dependencia de fuentes de energía no
renovables.
6. Situaciones
que desencadenaron el proyecto de sustentabilidad ambiental.
En
pocas palabras, el proyecto surgió como una respuesta a la creciente
preocupación por el aumento de los costos de energía y la necesidad de mejorar
el bombeo de agua potable en Tunititlán, es decir, factores como la falta de la
infraestructura adecuada, el significativo aumento en las tarifas eléctricas y
el creciente aumento de la población dentro de la comunidad motivaron la
búsqueda de soluciones sostenibles; razón por la cual tanto la comunidad, junto
con las autoridades locales identifico la energía solar como una de las
alternativas viables con mejores beneficios para brindar un buen servicio en el
bombeo del agua potable.
7. Tipo
de información del proyecto de sustentabilidad ambiental:
La
recopilación y análisis de información sobre el proyecto se ha clasificado en
varias categorías, por ejemplo:
Óptimos:
Se espera que la implementación del sistema de paneles solares logre una
reducción significativa en los costos de energía, mejorando la calidad de vida
de los habitantes, ya que se espera una reducción de 80%.
Reales:
tras la instalación de los paneles solares se comenzó a operar enseguida y se
han registrado ahorros inmediatos en los costos de energía, demostrando la
efectividad que ha tenido el sistema en la práctica.
Sentimientos:
la percepción del proyecto en la comunidad ha sido mayormente positiva, puesto
que los habitantes han expresado cierta satisfacción por las mejoras en el
sistema de bombeo del agua potable y la reducción en los costos, lo que ha reflejado
una mayor conciencia sobre la importancia de las energías renovables y la
sustentabilidad.
Causas
y soluciones: las causas que llevaron a la implementación
del proyecto aborda desde los altos costos energéticos y la necesidad de
mejorar al acceso a agua potable; por lo cual, la solución propuesta fue la
instalación de diversos paneles solares, abordando así la problemática, desde
una alternativa sostenible y económica para la comunidad.
Trascendencia:
el proyecto no solo también tiene in impacto inmediato en la reducción de costos,
sino que se está facilitando el acceso a un recurso muy indispensable como lo
es el agua potable, de promover una educación ambiental y el uso de energías
renovables en la región.
8. Fuentes
de información que se usaron:
Personas:
guiones de entrevistas y observaciones realizadas a los diversos lideres
comunitarios y a los residentes de la comunidad.
Web:
Investigación en sitios especializados en energía solar y desarrollo
sustentable, así como paginas gubernamentales, por ejemplo:
- https://www.solmic.co/paneles-solares-en-zonas-rurales
- https://www.solarreviews.com/es/blog/pros-y-cons-de-energia-solar
- https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/energy/
- https://greendates.com.mx/tres-proyectos-en-mexico-que-impulsan-el-uso-de-paneles-solares/
- https://www.iberdrola.com/conocenos/nuestra-actividad/energia-solar-fotovoltaica/energia-solar
Libros:
Se analizaron los textos sobre evaluación de proyectos y sustentabilidad,
proporcionados por la plataforma de la UPN para las diversas actividades que se
han realizado en este módulo 11, Por ejemplo:
Ander-Egg,
Ezequiel y Aguilar María José. (1993). Como
elaborar un proyecto. Guía para elaborar proyectos de investigación
socioeducativa. Magisterio del Rio de la Plata, Buenos Aires.
Bhola, H. S. (1992). Paradigmas y modelos de
evaluación. En La evaluación de proyectos,
programas y campañas de alfabetización para el desarrollo (pp. 26-52).
Instituto de la UNESCO para la Educación, Santiago de Chile.
Cáceres, O. (2014, 11 de
agosto). Técnicas de investigación: la encuesta y
otras [Presentación]. Disponible en http://www.slideshare.net/oscarcaceres9862/tecnicas-de-investigacion-entrevista-encuesta-y-observacin?qid=ea2be5d0-3b70-4ac1-8e23-cc65393f3c35&v=qf1&b=&from_search=2
Cohen, E., y Franco, R.
(1992). El lenguaje de los proyectos en ¨Evaluación de proyectos sociales¨.
México: Siglo XXI ed., p. 85-108.
Cohen, Ernesto y Franco, Rolando.
(2000). Evaluación de Proyectos
Sociales. Siglo XXI, México. Pp. 72-85.
García, B. (2001). Modelos teóricos e indicadores de evaluación
educativa. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/sine/n35/n35a5.pdf
Salas, A. (2013, 13 de
junio). Elaboración de cuestionarios, entrevistas y
encuestas [Presentación]. Disponible en https://www.slideshare.net/albertosalas33/elaboracion-decuestionariosy-entrevista
Servicio Nacional de Capacitación y
Empleo. (s. f.). Instrumentos de evaluación. Chile. Disponible en http://www.sence.cl/601/articles-4777_recurso_10.pdf
Stufflebeam, D. Y Shinkfield. (2001).
Evaluación sistemática. Guía teórica y práctica. Paidós.
Institución:
Documentos técnicos y reportes proporcionados por la entidad gubernamental
local y municipal que está colaborando en el desarrollo del proyecto.
9. Resultados
de las herramientas aplicadas para la recopilación de datos:
Guía de Entrevista
Especificaciones: Responde de acuerdo a
tus conocimientos y experiencias con respecto al tema.
|
Nombre: Domingo
Alvarez Aguilar |
Fecha: 16/jul/25 |
||
|
Ocupación: comerciante
|
Edad: 38
años |
Escolaridad: preparatoria completa |
Localidad: Tunititlán |
Objetivos: Conocer las expectativas de
los habitantes de la comunidad sobre el sistema de paneles solares para la
reducción en los costos de energía y la conciencia ambiental de la comunidad.
1. ¿Qué
expectativa tiene respecto al sistema de paneles solares y su impacto en la
comunidad?
Espero
que el sistema de paneles solares ayude a que podamos tener un mejor acceso al
agua potable sin tener que preocuparnos tanto por los costos del servicio.
2. ¿Cuáles
son los beneficios que espera ver tras la implementación del sistema?
Me
gustaría ver una reducción en el costo del servicio de agua, para que el dinero
que se ahorre en la comunidad se pueda gastar en otras cosas que beneficien el
progreso del lugar en que vivimos.
3. ¿Está
al tanto de los beneficios ambientales del uso de la energía solar? ¿Podría
mencionar algunos ejemplos?
Si,
he investigado un poco desde que se planteo la propuesta del proyecto para
estar informado y me parece que es una fuente de energía renovable muy buena,
así como de que no genera residuos tóxicos para nuestro ecosistema.
4. ¿Ha
recibido información o capacitación sobre energías renovables? ¿Qué recursos
considera más relevantes para recibir este tipo de información? (Talleres,
folletos, presentaciones, etc.)
Por
el momento no he recibido ninguna capacitación formal, pero me gustaría que se
hicieran talleres en la comunidad para que todos estén mejor informados sobre
los beneficios de este tipo de energías.
5. ¿Cuáles
son sus principales preocupaciones respecto a la instalación y mantenimiento
del sistema de paneles solares?
Me
preocupa que no se le este dando el mantenimiento adecuado o que los técnicos
encargados de asegurarse que el sistema funcione sean escasos puesto que si
falla algo no se contaría con un equipo totalmente capacitado para resolver la
problemática rápidamente.
6. ¿Qué
sugerencias tendría para abordar estas preocupaciones y asegurar el éxito del
proyecto?
Sugeriría
que se capaciten a más personas de la comunidad que se encarguen del
mantenimiento para que todos estemos bien informados
También
seria bueno que se garantizara un servicio rápido de atención en caso de fallas,
puesto que el agua es un recurso muy indispensable.
7. Observaciones:
Este
proyecto de sustentabilidad es muy beneficioso para toda la comunidad por lo
cual es importante que se capaciten mas personas sobre el mantenimiento y uso
del sistema para asegurar que todos estén informados y preparados en caso de
alguna falla del sistema.
Guía
de observación
Especificaciones:
Marca con una X el indicador que defina de mejor manera el criterio de
observación a analizar
|
Nombre del observador: Gabriel
Martinez Escamilla |
||
|
Fecha: 17/jul/25 |
Localidad: Tunititlán |
No. de observación:
001 |
|
Contexto del porque se está realizando la observación: La observación se realiza para evaluar la efectividad del
sistema, como parte de un chequeo de rutina que se realiza periódicamente
cada cierto tiempo. |
||
|
Condiciones climáticas: soleado,
con nubes, temperatura de 26°C |
||
Objetivo de la observación:
Evaluar la efectividad del sistema de paneles solares en la reducción de costos
de energía para el bombeo de agua potable.
|
Criterios de observación |
Si |
No |
Observaciones |
|
1.Los paneles solares están instalados
conforme a las especificaciones técnicas requeridas. |
X |
|
|
|
2.Los paneles reciben
suficiente luz solar sin obstrucciones visibles durante las horas pico. |
X |
|
|
|
3.Se han realizado sesiones de
capacitación sobre el uso y mantenimiento del sistema. |
|
X |
No en los últimos 6 meses. |
|
4.El sistema de bombeo opera
correctamente con la energía solar. |
X |
|
Funcionando adecuadamente a lo cotidiano. |
|
5.Se ha observado una
reducción en el consumo de energía desde la implementación del sistema. |
X |
|
Pero aun se siguen recolectado los datos suficientes para
tener un mejor control. |
|
6.Se ha registrado algún tipo
de incidencia técnica que afecte el funcionamiento del sistema. |
|
X |
Ninguna incidencia significativa |
|
7.Se han reducido los costos
de energía tras la implementación del sistema. |
X |
|
|
|
8.Los usuarios del servicio
del agua han expresado preocupaciones o comentarios sobre la efectividad del
proyecto. |
X |
|
Se realizarán los reportes adecuados sobre la efectividad
del sistema en la próxima asamblea. |
|
9.Se ha establecido un plan de
mantenimiento para los paneles solares y se está llevando a cabo según lo
programado. |
X |
|
Se realizan lo ajustes necesarios según corresponda la
situación. |
|
Notas generales: La comunidad muestra gran interés en el proyecto por lo
cual es crucial establecer mejor comunicación y capacitación de personal para
asegurar el éxito a largo plazo del sistema y que todos estén correctamente
informados de los avances. |
|||
10. Redacción
del contraste de tus reflexiones finales.
Finalmente,
considero que la evaluación del proyecto ¨Construcción e instalación de sistema
de paneles solares para el bombeo de agua potable ¨el elefante¨ evidencia un
cambio significativo dentro de la comunidad de Tunititlán, ya que le proyecto
se ha encargado de promover una relación mas equilibrada entre el uso de
recursos naturales y las necesidades humanas, al integrar una solución
energética sostenible que respeta el medio ambiente el que se desarrolló el
proyecto.
Además,
que los datos recopilados por medio de las entrevistas y observaciones
realizadas respaldan la eficiencia del proyecto en la reducción de los costos y
en la mayor eficiencia en el acceso al agua potable; es por eso que la
información obtenida no solo refleja una mayor reducción en los costos operativos,
sino también un incremento en la satisfacción de la comunidad.
Sin
embargo, es importante destacar que, aunque los resultados obtenidos han sido
positivos, se pudieron identificar áreas de mejora, como la necesidad de
continuar con la capacitación de los operadores y de implementar un sistema de
monitoreo para poder evaluar de mejor manera el rendimiento del sistema a largo
plazo; esto asegurara que el impacto del proyecto sea sostenible y se mantenga
en el tiempo.
Para terminar,
me gustaría recalcar que el proyecto no solo ha logrado una parte de sus
objetivos iniciales, sino que también ha fomentado la sensibilización sobre la
importancia de la sustentabilidad y el uso de energías renovables en la
comunidad de Tunititlán
Ander-Egg,
Ezequiel y Aguilar María José. (1993). Como elaborar un proyecto. Guía para elaborar proyectos de
investigación socioeducativa. Magisterio del Rio de la Plata, Buenos
Aires.
Bhola, H. S. (1992). Paradigmas y modelos de
evaluación. En La evaluación de proyectos,
programas y campañas de alfabetización para el desarrollo (pp. 26-52).
Instituto de la UNESCO para la Educación, Santiago de Chile.
Cáceres, O. (2014, 11 de
agosto). Técnicas de investigación: la encuesta y
otras [Presentación]. Disponible en http://www.slideshare.net/oscarcaceres9862/tecnicas-de-investigacion-entrevista-encuesta-y-observacin?qid=ea2be5d0-3b70-4ac1-8e23-cc65393f3c35&v=qf1&b=&from_search=2
Cohen, E., y Franco, R.
(1992). El lenguaje de los proyectos en ¨Evaluación de proyectos sociales¨.
México: Siglo XXI ed., p. 85-108.
Cohen, Ernesto y Franco, Rolando.
(2000). Evaluación de Proyectos
Sociales. Siglo XXI, México. Pp. 72-85.
García, B. (2001). Modelos teóricos e indicadores de evaluación
educativa. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/sine/n35/n35a5.pdf
Salas, A. (2013, 13 de
junio). Elaboración de cuestionarios, entrevistas y
encuestas [Presentación]. Disponible en https://www.slideshare.net/albertosalas33/elaboracion-decuestionariosy-entrevista
Servicio Nacional de Capacitación y
Empleo. (s. f.). Instrumentos de evaluación. Chile. Disponible en http://www.sence.cl/601/articles-4777_recurso_10.pdf
Stufflebeam, D. Y Shinkfield. (2001). Evaluación sistemática. Guía teórica y práctica. Paidós.
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